1) Hoy tenemos otra vez la actividad de la palabra protagonista, acordaros de guardar todas las palabra para hacer un librito después. La palabra que tenéis que hacer hoy es: ABEJA.
Os dejamos un vídeo muy chulo para que conozcáis mejor a estos insectos tan importantes:
Esta es la ficha que tenéis que usar
2)Después realizarán el ficha del laberinto de la letra u, dónde colorearán los cuadrados dónde vean la letra u, siguiendo el orden, hasta llegar a la casilla de abajo:
3) Finalmente terminarán con la realización de la grafía de la letra o sin puntear. Prestando atención en no levantar el lápiz y recordando cómo era su direccionalidad correcta:
1) Hoy vamos a colorear los dibujos que comiencen con el sonido de la letra asociada y tacharemos los dibujos que no empiecen por dicha letra. Recordad que hicimos hace poco una actividad parecida.
Cuando lleguéis a la letra H no realizarla, pues la H no nos suena y no podremos hacerla.
2) Hoy tenemos otra vez la actividad de la palabra protagonista, acordaros de guardar todas las palabra para hacer un librito después. La palabra que tenéis que hacer hoy es: ARAÑA
Os dejamos un vídeo muy interesante para que conozcáis curiosidades de las arañas.
1) Hoy recordaremos un poco la familia del 10 viendo este vídeo:
Para realizar la actividad deberéis buscar esta fotocopia:
2) Después realizarán el trazo de la letra "u" utilizando esta ficha.
Como siempre lo harán usando lápiz primero y rotulador al final. Tratando de hacer las letras tal y como aparecen en la ficha (tocando arriba y abajo del camino marcado). Debajo de las palabra "uno", "uvas" y "uña" deben tratar de escribir lo mismo en minúscula y con la correcta direccionalidad, evitando levantar el lápiz.
1) Hoy realizarán la ficha del laberinto de la letra O, dónde colorearán los cuadrados dónde vean la letra O, siguiendo el orden, hasta llegar a la casilla de la niña.
2) Esta actividad es de discriminación auditiva de la letra O, tendrán que nombrar los dibujos que aparecen en la ficha e identificar cuales comienzan por la letra O , colorearán éstos y tacharán el resto de dibujos. Debajo de cada dibujo, escribirán con lápiz el nombre de cada uno de ellos de forma espontánea
*Recordad escribir vuestro nombre en minúsculas y la fecha en mayúsculas.
1) Hoy tenéis que realizar una ficha del libro de ABN, concretamente la 27.
¿Qué tenéis que hacer?
Preparamos dos platos y 9 objetos pequeños a repartir (legumbres, macarrones, canicas...)
Les decimos a los peques que repartan 9 elementos en esos dos platos como ellos quieran.
Dibujan ese reparto en la ficha, empezando por los dos sacos azules.
Una vez hayan hecho el primer reparto, realizarán otro diferente con los platos que tienen.
Dibujarán los elementos repartidos en los siguientes sacos amarillos.
Del mismo modo procederán con los últimos sacos.
Sus repartos pueden ser: 1 objeto en un plato y 8 objetos en otro, 5 objetos en un plato y 4 en otro, 6 objetos en un plato y 3 en otro... Cada uno como prefiera pero siempre tienen que repartir 9 elementos.
Al terminar si les gustó la actividad pondrán una boca sonriente al monstruo y si no les gustó pondrán una boca triste.
2) Finalizaremos con una ficha de atención, dónde deberán localizar las abejas que son iguales a la de la muestra y colorearlas.
¡Que paséis un buen día!
MÚSICA
Hola a todos, chicos y chicas. Espero que sigáis muy bien.
Comenzamos una nueva semana y por eso os dejo aquí varias actividades y juegos de música.
ACOMPAÑAMOS UNA CANCIÓN CON NUESTRAS MARACAS:
Como estoy segura de que tenéis unas maracas preciosas y que sonarán genial, os propongo acompañar la canción "The Clap Clap Song" con vuestras maracas.
Aquí os dejo un vídeo para que veáis cómo debéis hacerlo:
Antes de comenzar a jugar tenéis que escoger algunos instrumentos que ya conocéis y con los que hemos trabajado. Pueden ser: las maracas caseras que hicimos la semana pasada, instrumentos caseros, algún otro instrumento que tengáis en casa etc. Recordad primero su sonido. Pedid a algún mayor que juegue con vosotros (cuantos más seamos mejor).
Como en el juego popular, se trata de un pilla pilla pero el que la liga lleva los ojos vendados. Se empieza con la siguiente retahíla:
Gallinita ciega,
¿Qué se te ha perdido?,
(aquí se contesta el instrumento que se quiere encontrar) Ej.: una maraca,
pues date tres vueltas y lo encontrarás...¡INSTRUMENTOS A SONAR!
En este momento, todos los que estáis jugando tenéis que empezar a hacer sonidos con vuestro instrumento y el que la liga deberá encontrar (con su oído musical) el instrumento que previamente se le ha pedido.
CAZAMOS SONIDOS AGUDOS Y GRAVES:
Dibujad varios círculos de color rojo y tamaño grande y varios círculos de color azul y tamaño más pequeño.
Recordad que cuando escuchamos un sonido grave, ese sonido lo relacionamos con el círculo de color rojo y grande.
Sin embargo, cuando escuchamos un sonido agudo, lo relacionamos con el círculo de color azul y más pequeño.
Una vez que ya habéis asimilado lo que significa cada círculo, podéis jugar al juego de cazar sonidos.
Con diferentes instrumentos o voces, pedid que os hagan sonidos agudos o graves. Según lo que escuchéis tenéis que cazar muy rápido el círculo que corresponda.
Para cazar los sonidos podéis utilizar vuestras manos o algún objeto como el que usábamos en el cole.
Os dejo una foto para que elijáis con qué preferís cazar a los sonidos agudos y graves.
CANTAMOS CON FÍGARO Y ROSSINA (Sonidos agudos y graves):
Para recordar los sonidos agudos y graves podéis ver este vídeo y aprender la canción.
YO AHORA ME VOY PERO...¡VUELVO EL SIGUIENTE LUNES! ¡QUE LO PASÉIS BIEN!💖
ENGLISH
Hi! How are you today? I'm happy because today we are going to learn something new and I like learning new things very much. Have a look! 👀
¡Hola! ¿Cómo estáis hoy? Yo estoy contenta porque hoy vamos a aprender algo nuevo y a mí me gusta mucho aprender cosas nuevas ¡Echad un vistazo!
Simon says: Este juego lo conocemos, ya que hemos jugado varias veces en clase, ¡hay que hacer lo que nos diga Simon! Para ello, mamá o papá te pondrán los audios que pueden encontrar AQUÍ. Tú tendrás que hacer lo que escuchas que dice Simon ¡Acuérdate! ¡No te equivoques o serás eliminado!
Catch the fly(Atrapa la
mosca): Para jugar a este juego necesitaremos imprimir el documento con las
imágenes del vocabulario que os he dejado en esta publicación (si no tienes
impresora, también puedes dibujarlos en un folio en blanco). Después, tendremos
que poner nuestras imágenes del vocabulario encima de una mesa o en el suelo,
separados unos de otros, o incluso en distintas partes de casa si queremos que
sea más difícil. Lo que tendremos que hacer es intentar atrapar con un
matamoscas (o con la mano, si no tenemos) la palabra que escuches decir a
teacher cuando mamá o papá ponga uno de los audios que pueden encontrarAQUÍ¡Será muy divertido!
1)Veremos el siguiente video explicativo para poder realizar la siguiente ficha.
2) Coloreamos los dibujos que comiencen con el sonido de la letra asociada y tacha los dibujos que no empiecen por dicha letra.
3)En la siguiente actividad, escribiremos los números vecinos que faltan. Recordad que siempre escribimos nuestro nombre en minúsculas y la fecha en mayúsculas.
4)Por último una actividad muy divertida, tendrás que encontrar el camino correcto para que la niña pueda regar sus flores. Solo realizaremos el trazo, no hay que colorear. Primero lo buscaremos rerepasando con el dedo y luego con el lápiz.
1) Hoy tenemos una actividad programada relacionada con el cuento de Caperucita Roja, os dejamos el vídeo de una versión diferente de este cuento. Donde Caperucita engaña al lobo y no al revés. Después de ver el vídeo podéis hacerles preguntas de comprensión: ¿Dónde iba Caperucita? ¿Cómo engañó al lobo? ¿Qué le ocurrió al lobo? y por su puesto preguntarles si les gustó esta historia cambiada.
2) A continuación realizarán la ficha que tienen fotocopiada del puzzle de Caperucita Roja. Podéis ver un vídeo explicativo a continuación:
Esta es la ficha del puzzle
Finalmente realizarán las siguiente ficha de sumas. Acordaros de poner el nombre en minúscula y la fecha en mayúscula:
1) Hoy tenemos otra vez la actividad de la palabra protagonista, acordaros de guardar todas las palabra para hacer un librito después. La palabra que tenéis que hacer hoy es: RANA
Os dejamos un vídeo muy interesante para que conozcáis mejor cómo nace y se transforma una rana.
Esta es la ficha que tenéis que usar
2) Os proponemos unRETOpara la semana:
Hoy o algún día de esta semana, tendréis que hacer con ayuda de vuestros padres una tortilla francesa de jamón york, pavo o queso.Vuestra tarea será cortar con una tijera tiras del alimento que le vayáis añadir a la tortilla y batir con el tenedor un huevo.Seguro que sois unos auténticos chef.
Os dejamos un vídeo para que veáis como se realiza un gorro de cocinero por si os queréis hacer uno. Si no tenéis goma eva podéis usar folios blancos y pegamento de barra, os quedará igual de bonito.
¡Por favor queremos fotos!
3) Realizarán la grafía de la letra U de esta ficha, con lápiz y luego rotulador.
Recomendación: realizarlo sin levantar el lápiz desde que se comienza la letra hasta que se termina el trazo. Escribir el nombre en minúsculas.
1) Hoy comenzamos con un vídeo explicativo de cómo descomponer el número 6. Tenéis en las fotocopias una ficha con la casita del 6 para que hagan lo mismo. Después de ver el vídeo deben realizar la actividad evitando copiarse, buscando ellos solos las diferentes formas de descomponer este número sin repetir combinaciones.
Esta es la ficha que tienen que utilizar
2) Después realizarán el trazo de la letra i utilizando esta otra ficha, haciendo los trazos a lápiz y repasando después con rotulador. Tratando de que las letras encajen en las dos rayas del camino que tienen dibujadas (pauta).
3) Finalmente y para favorecer la atención colorearán las tortugas que sean iguales a la de la muestra:
1) Comenzaremos la mañana escuchando el cuento del príncipe O para recordar su historia
2) Realizarán la grafía de la letra O de esta ficha, con lápiz y luego rotulador.
Recomendación: realizarlo sin levantar el lápiz desde que se comienza la letra hasta que se termina el trazo. Escribir el nombre en minúsculas.
3)Para finalizar, os dejamos una ficha muy divertida y entretenida. Tenéis que prestar ATENCIÓNa las alas de la mariposas porque tendréis que dibujar el mismo trazo de una ala en el otro. Ya sabéis primero con lápiz y luego repasarlo con rotulador.
´
MÚSICA (Semana del 18 al 22 de Mayo):
Otra semana más comenzamos y espero que estéis muy bien y contentos. Para esta semana os traigo unas actividades y juegos de música nuevos.
¿Estáis preparados? ¡Empezamos!
CONSTRUIMOS NUESTRO PROPIO INSTRUMENTO DE PERCUSIÓN:
Para poder jugar al juego que os propongo más tarde, necesito que os hagáis unos instrumentos de percusión. En este caso una maraca.
Para ello, necesito que cojáis varios folios en blanco, los llenéis de diferentes objetos/alimentos y los cerréis con la ayuda de un mayor. Es importante que de cada maraca haya construidas dos iguales.
Os dejo mis maracas:
MEMORY DE SONIDOS:
Vamos a poner a prueba vuestros oídos y la gran memoria que tenéis. Para poder realizar esta actividad necesitáis las maracas que habéis construido en la actividad anterior.
Colocad todas las maracas (sin saber cuál es cada una) en el suelo o en una mesa.
Cuando ya tenéis todas colocadas, pedid a alguien que juegue con vosotros. Tenéis que ir moviendo de una en una todas las maracas hasta encontrar aquellas que suenan igual.
No podéis mover más de dos maracas en cada turno.
Aquí os dejo un vídeo para que veáis cómo jugar y cómo juego yo en mi casa:
LA CLAVE DE SOL:
Esta semana me gustaría que aprendáis cómo se hace la clave de sol. Podéis aprender este pequeño poema para saber dibujar la clave de sol: "la clave de sol es un caracol, que sube hasta el cielo y baja en ascensor".
Para aprender a dibujar la clave de sol, os he preparado un circuito para coches, bicis, paseos...¡Lo que vosotros queráis! Podéis dibujar o imprimir el siguiente circuito, coger un coche, bici, muñeco que os guste y... ¡hacer el circuito de la clave de sol!
Tenéis que comenzar en el cartel de salida y yo os estaré esperando en la meta. Tenéis que ir por la carretera, no podéis saliros de ella. ¿Lo conseguiréis?
CANCIÓN CLAVE DE SOL:
Para que os vayáis haciendo amigos de la clave de sol, os dejo también una canción que podéis aprender esta semana. A mi me encanta y espero que os guste también a vosotros.
YO AHORA ME VOY PERO... ¡NOS VOLVEMOS A VER EL PRÓXIMO LUNES!😘😘
ENGLISH
Good morning boys and girls! Are you happy today? I'm very good! Do you remember what we learned about last week? This week we are going to practise all of it with very fun games. Ready... Steady... Go!
¡Buenos días chicos y chicas! ¿Estáis contentos hoy? ¡Yo estoy muy bien! ¿Os acordáis de lo que aprendimos la semana pasada? Esta semana lo vamos a practicar todo con juegos muy divertidos. Preparados... Listos... ¡Ya!
Spinning wheel(La ruleta):
¿Serías capaz de hacer lo mismo que hace teacher en ESTE VÍDEO con ESTA RULETA?
Para jugar tendrás que descargártela en tu ordenador haciendo click donde
puedes ver en ESTA IMAGEN, abrirla en tu ordenador y hacer click sobre el botón
que queda reflejado en amarillo en ESTA IMAGEN. Una vez hecho esto, estarás
list@ para jugar: solo tendrás que hacer click en el botón rojo para hacer
girar la ruleta y volver a hacer click en el mismo botón para pararla. Cuando
lo hayas hecho tendrás que decir la acción que te ha salido seguido de si
sabes o no sabes hacerlo. Por ejemplo: Swim. I can swim. ¡Seguro que te sale
genial!
Cootie catcher(Comecocos):
Para jugar a este juego de comecocos tendrás que imprimir ESTA FICHA, colorear
los dibujos y doblarla con la ayuda de mamá o papá siguiendo los pasos que
puedes ver en ESTE VÍDEO TUTORIAL que ha preparado teacher. Aquí también podrás ver como se juega ¡Será divertido!
Yes I can! song poster (Póster de la canción "Yes, I can"):
¿Te gustó esta canción que hemos estado escuchando la semana pasada y esta
semana? ¡Seguro que sí! Vamos a jugar ahora con ella. Para ello te dejo aquí
ESTE PÓSTER y ESTAS IMÁGENES que tendrás que recortar para poder jugar al
juego de esta canción. Pon un animal, el que tú quieras, en el espacio
destinado a los animales y una acción, la que tú quieras, en el espacio
destinado a las acciones. Una vez lo hayas hecho solo te quedará cantar la
canción con las imágenes que hayas elegido.
Hoy es un día especial y por eso queremos que lo paséis muy bien disfrutando de momentos de risas y juego. En primer lugar os hemos preparado una sorpresa que esperamos que os guste:
¡También hemos realizado un juego interactivo muy primaveral!
Dispone de dado virtual y de fichas que podéis mover sobre el tablero. Todas las casillas tienen alguna cosa que mostraros o preguntaros, cuando caigáis en ellas. Es muy sencillo, simplemente tenéis que pasar el ratón sobre el icono de cada una de ellas y veréis: vídeos curiosos e información sobre los animales y plantas.
También os planteamos un juego muy divertido a partir del clásico comecocos.
Esta es la ficha que tenéis que utilizar para el juego y que tenéis en las fotocopias que os enviamos:
Aquí podéis ver el vídeo explicativo de cómo montarlo:
Y aquí veréis un ejemplo de cómo jugar con el comecocos:
1)Vamos a realizar una actividad de figuras geométricas, tendremos que colorear éstas en función del color indicado. Procuraremos que los niños nos digan la figura geométrica que está coloreando.
2) Hoy vamos a realizar colines de pan pero con forma de espirales, modelando con los ingredientes de la siguiente receta de pan, que luego podremos hornear y degustar en familia. Opción B: Si no disponéis de tiempo modelaremos espirales con plastilina.
3)Realizaremos el trazo de espirales sin levantar el lápiz y a continuación repasaremos con rotuladores.
1) Comenzaremos la mañana escuchando el cuento del príncipe E para recordar su historia:
2) En la siguiente ficha de la letra E, hay que colorear solamente aquellos dibujos que comiencen con la letra E. Por detrás de la hoja tienen que intentar ellos solos escribir dichas palabras en mayúscula. Después pondrán su nombre en minúscula y la fecha de hoy: 13 MAYO DE 2020
2) Después en esta ficha hay que completar con las vocales que faltan.Tratando de que sean ellos los que digan qué vocal falta. Pueden hacerlas con lápiz y después repasarlas con rotuladores de colores para que quede más bonita.
3) Finalmente realizarán la grafía de la letra E de esta ficha, con lápiz y luego rotulador:
1)Veremos el video de la resta para ayudarnos a realizarlas.
2) A continuación realizaremos la siguiente ficha de restas, podréis imprimirla o realizarla a mano, pues no conlleva dificultad.Sentimos que no esté incluida en las fotocopias que os entregamos.
3)Realizaremos el trazo de la i con lápiz y a continuación con rotulador.Coloreamos los dibujos.
